Noël / CM2
Les coulisses d’un Noël partagé
Lire, compter, colorier, inventer.
Quatre activités pour retrouver le mot secret de Pico.
Pour les vacances de Noël pendant l’année de CM2. Les activités visent des acquis déjà rencontrés à ce moment de l’année ; la progression de l’école peut varier. Si une notion est nouvelle, faites un exemple ensemble ou gardez la page pour plus tard.
Sans inscription · couleur ou noir et blanc
Le carnet de route
Quatre activités.
À votre rythme.
Un contenu propre à ces vacances et à cette classe. Chaque page laisse de la place pour chercher.
01LireL’affiche à corriger
Lis ou écoute. Réponds.
Pour annoncer une collecte de jouets, un groupe écrit : « Donnez n’importe quel objet, nous l’offrirons aussitôt. » Salomé trouve cette promesse imprudente. Les bénévoles doivent d’abord vérifier l’état des objets et les règles de leur association. Elle propose : « Apportez les objets indiqués sur notre liste ; ils seront vérifiés avant distribution. » Le groupe remplace son affiche. Il préfère une information précise à une formule qui pourrait créer de fausses attentes. Pour rendre la consigne visible, Salomé place la liste à côté du lieu de dépôt. Un bénévole explique qu’un jeu incomplet sera mis à part avant toute décision. Les élèves ajoutent aussi les horaires de collecte, puis font relire l’ensemble à l’association. Ils ne veulent pas que les visiteurs se déplacent pour rien. Après cette relecture, chacun peut comprendre quoi apporter, quand venir et pourquoi les objets ne seront pas distribués dès leur arrivée.
- Quels contrôles la première affiche oublie-t-elle ?
- Pourquoi la nouvelle formulation est-elle plus fiable ?
- Où Salomé place-t-elle la liste des objets acceptés ?
- Que devient un jeu incomplet avant toute décision ?
- Pourquoi les élèves ajoutent-ils les horaires à l’affiche ?
Un coup de pouce : Compare les mots qui promettent et les mots qui précisent les conditions.
02CompterLe transport des colis
Lis ou fais lire la situation. Cherche sur la feuille, puis explique ta réponse avec tes mots.
L’association prépare 18 colis de 1,5 kg chacun. Elle les répartit également dans 3 caisses. Chaque caisse vide pèse 0,8 kg. On suppose les colis de même masse.
- Quelle est la masse totale des 18 colis, sans les caisses ?
- Combien pèse le contenu d’une caisse après répartition égale ?
- Quelle est la masse totale des trois caisses remplies ?
Un coup de pouce : Distingue la masse du contenu et celle du contenant.
03ColorierColoriage mystère
Calcule. Colorie chaque case avec le code.
Un dessin se cache dans la grille : chaque case, même dans le fond, suit le code.
- Quelle couleur faut-il pour la case A1 (en haut à gauche) ?
- Combien de cases faut-il colorier en bleu clair ?
Un coup de pouce : Les lettres repèrent les colonnes et les nombres repèrent les lignes.
04ÉcrireÀ toi d’inventer
Imagine. Raconte à ta façon.
Un flocon contient un minuscule monde.
- Quelle suite imagines-tu ? Point de départ : « Un flocon contient un minuscule monde. »
Un coup de pouce : Tu peux inventer librement les personnages, les lieux et les événements.
Pour bien commencer
Le rôle de l’adulte
Un adulte reste disponible pour lire un mot, proposer un exemple et accompagner les observations. Demandez à l’enfant d’expliquer sa démarche ; les productions écrites ont plusieurs réponses possibles. Faites une pause dès que nécessaire.
Les acquis utiles
- Comparer deux formulations et leur précision
- Multiplier et partager des décimaux simples
Un crayon, des crayons de couleur et le cahier imprimé suffisent.
À l’impression
Format A4, taille réelle ou 100 %. Imprimez seulement les pages choisies. Le corrigé est séparé : il explique les démarches et accompagne les écrits libres sans imposer d’histoire.
Version 2.0.0 · révision du 21 octobre 2026.
Voir le coloriage mystère sur grille et son corrigé
