Été / CE2
La mission des côtes et des marées
Lire, compter, colorier, inventer.
Quatre activités pour retrouver le mot secret de Pico.
À utiliser après l’année de CE2 : choisissez la classe que l’enfant vient de terminer. Ce carnet consolide quelques acquis, sans couvrir tout le programme ni anticiper systématiquement la classe suivante.
Sans inscription · couleur ou noir et blanc
Le carnet de route
Quatre activités.
À votre rythme.
Un contenu propre à ces vacances et à cette classe. Chaque page laisse de la place pour chercher.
01LireLe carnet de la plage
Lis ou écoute. Réponds.
Le groupe arrive à la plage à marée basse avec son accompagnatrice. Des rochers sont visibles, mais une affiche annonce la remontée de l’eau dans l’après-midi. Avant de commencer les dessins, les enfants repèrent le chemin de retour. Ils observent les coquilles depuis le sable et les laissent en place. Quand l’accompagnatrice donne le signal, chacun ferme son carnet : la sortie se termine avant que l’eau ne coupe le passage. De retour au point de départ, l’accompagnatrice rassemble les enfants et compte le groupe. Chacun raconte ensuite une découverte. Nora montre une coquille rayée sur son dessin ; Sami explique comment il a retrouvé le chemin sur son croquis. Ils ajoutent la date et le lieu en haut de la page. À l’école, leurs carnets serviront à présenter la sortie aux élèves restés en classe, sans rapporter d’objets pris sur la plage.
- Pourquoi le groupe repère-t-il le chemin de retour avant de dessiner ?
- Les enfants rapportent-ils les coquilles pour les dessiner à la maison ?
- Que fait l’accompagnatrice au retour au point de départ ?
- À qui les enfants présenteront-ils leurs carnets à l’école ?
Un coup de pouce : Repère ce que l’affiche annonce et la décision prise par le groupe.
02CompterLes horaires et les gourdes
Lis ou fais lire la situation. Cherche sur la feuille, puis explique ta réponse avec tes mots.
Le groupe part à 10 h 35 et rentre à 12 h 10. Il emporte 6 gourdes de 50 cL. Pour son jeu de cartes, il partage 72 cartes entre 8 équipes.
- Combien de temps dure la sortie de 10 h 35 à 12 h 10 ?
- Quel volume total contiennent les 6 gourdes de 50 cL, en litres ?
- Combien de cartes chaque équipe reçoit-elle si le partage est égal ?
Un coup de pouce : Pour la durée, avance par étapes ; pour les capacités, utilise 100 cL = 1 L.
03ColorierColoriage mystère
Calcule. Colorie chaque case avec le code.
Un dessin se cache dans la grille : chaque case, même dans le fond, suit le code.
- Quelle couleur faut-il pour la case A1 (en haut à gauche) ?
- Combien de cases faut-il colorier en bleu clair ?
Un coup de pouce : Les lettres repèrent les colonnes et les nombres repèrent les lignes.
04ÉcrireÀ toi d’inventer
Imagine. Raconte à ta façon.
Une bouteille contient une carte.
- Quelle suite imagines-tu ? Point de départ : « Une bouteille contient une carte. »
Un coup de pouce : Tu peux inventer librement les personnages, les lieux et les événements.
Pour bien commencer
Le rôle de l’adulte
Un adulte reste disponible pour lire un mot, proposer un exemple et accompagner les observations. Demandez à l’enfant d’expliquer sa démarche ; les productions écrites ont plusieurs réponses possibles. Faites une pause dès que nécessaire.
Les acquis utiles
- Relier une précaution à sa cause
- Calculer des durées, des capacités et des partages exacts
Un crayon, des crayons de couleur et le cahier imprimé suffisent.
À l’impression
Format A4, taille réelle ou 100 %. Imprimez seulement les pages choisies. Le corrigé est séparé : il explique les démarches et accompagne les écrits libres sans imposer d’histoire.
Version 2.0.0 · révision du 21 octobre 2026.
Voir le coloriage mystère sur grille et son corrigé
